社区专业教研室主任孙华老师在在线教学中充分考虑不同课程的性质，采取不同的教学手段和方法实施教学，下面以她讲授的以实训为主的《社区活动策划展示》课程和以面授为主的《社会学与生活》两门课程为例进行介绍。
《社区活动策划展示》是社区专业核心课，该课程根据社区中真实典型的工作情境设计了五个实训项目，将学生分成3个学习小组进行方案的讨论、策划、展示学习。在每单元教学设计中利用问题（项目）导向学习模式，即“给定情境——布置任务——分组讨论——汇报展示——总结点评”的模式，设计一个单元4课时，分2次课完成，一次课教师布置任务、学生在线讨论完成任务，下一次课汇报展示、点评、教师总结。教学手段主要采用“学习通签到+Zoom在线直播+QQ群分组讨论、指导+Zoom直播汇报+学习通作业提交”的混合教学方式。如在社区节庆活动方案汇报展示课程中，学生首先以组为单位进行PPT汇报，每组同学分工完成汇报后，其他组同学进行点评，孙老师再补充点评，直至每组同学全部结束，孙老师再总结要点。课后孙老师还会要求学生根据课堂提出的修改意见继续完善PPT并上挂到学习通的作业上，作为这部分成绩评定的依据。整个过程学生积极性较高、师生交互较多，教学效果较好。当然在汇报之前还有很多工作要做，孙老师会事先让每组学生把撰写在实训指导书上的社区节庆活动方案发给她，她修改后把意见发到QQ讨论组，要求学生修改后再做成PPT以备课堂汇报。
《社会学与生活》课程是院平台课，该课程主要以知识讲授为主，要求学生在社会学知识建构的基础上去分析社会现象和社会问题。为了让学生更好地理解社会学的知识，课堂教学中主要采取案例教学法，注重理论联系实际，结合专业的岗位设计问题并展开讨论。如讲到“角色扮演的过程”这个知识时，设计讨论题目——“养老护理员角色若要扮演成功，需要注意哪些方面”。另外为了让学生能够真正掌握这些知识，孙老师在学习通上设计了每一次课的课前测验和课后测验（作业），并定期批改作业。从课前测验、课堂讨论以及课后测验的情况来看，本课程的教学效果明显，到目前为止所有学生都能在规定时间内完成每一次课后测验的作业，只是个别同学偶尔还需要老师的提醒。
