4月3日下午，公共教学部综合素养教研室在4号楼303会议室组织开展了大学生心理健康教育课专题教研活动。本次教研活动分为会议和听课两个部分，专兼课教师共8人参加。
会议由教研室主任李晓菲主持。她首先就2018年教育部党组下发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》中与课程建设密切相关的问题进行了梳理，就综合素养教研室在课程建设中做出的探索和取得的进展进行了阶段性小结，并向参会教师传达了2019年江苏省高职院校“金课”建设研讨会的最新精神。优质课程的发展趋势就是要与信息技术深度融合，对教师的终身学习能力、资源整合能力提出了更高的要求。
针对本学期课堂教学中存在的一些共性问题和不足，与会各位任课教师根据自己所带班级的情况进行了讨论。顾涛老师就课堂上如何激发不同类型学生的学习兴趣点做了分析，认为应适当提高课程的考核要求。王博洋老师就如何与学生在课堂内外保持良好的师生关系、加强师生互动发表了自己的看法。石静老师就教学过程中案例的选择分享了自己的经验，认为可以把心理咨询中的一些典型案例通过处理运用到课堂教学中。其他几位老师也从不同角度，发表了自己的观点，提出了一些困惑。讨论进行地非常热烈。
校党委宣传部刘建锋部长作为专家级的兼课教师，对该门课程进行了指导。刘部长指出，教师是上好一堂课的关键，教师不仅要备课，更要“备学生”，备学情。教师在备课的过程中，不但要有广度、有深度，更要有厚度。要进一步创造条件组织教学团队外出参观调研，加强学习，增进交流，开拓思路，提高水平。
会后，教研室组织部分教师到新教师唐文辉的课堂上现场听课、评课。课后，听课教师对唐老师的这节课进行了分析，认为唐老师采用分组教学的形式，组织学生进行课前预习和课堂汇报，学生参与度较高，课堂气氛活跃，收到了良好的效果。同时也对教学中存在的一些不足进行了反馈。
通过本次教研活动，我们加强了沟通，加深了共识，对推动课程建设、改进课堂教学起到了积极作用。
（公共教学部综合素养教研室李晓菲供稿）
